教師節(jié)感懷

三川賢夫

——寫(xiě)在第三十個(gè)教師節(jié)

傳知授業(yè)尊師長(zhǎng)，

科教興邦育棟梁。

粉筆一支描四化，

平臺(tái)三尺寫(xiě)華章。

春蠶未老抽絲盡，

滿甲修身進(jìn)病房。

人走茶涼風(fēng)雨過(guò)，

殘年老樹(shù)盼朝陽(yáng)!

（2014年9月10日）

ly751206

名存實(shí)亡，實(shí)屬雞肋，領(lǐng)導(dǎo)們可以研究取消了！

歲月長(zhǎng)河

這教師節(jié)真心沒(méi)意思，那時(shí)沒(méi)教師節(jié)時(shí)全社會(huì)人對(duì)老師都是仰慕崇敬有加，現(xiàn)在有了教師節(jié)還弄得怨聲載道

幽谷撫琴客

桃李滿園情義長(zhǎng)，杏壇授業(yè)育棟梁。
愧無(wú)高才傳弟子，喜有后賢著文章。
功名未遂麒麟閣，清譽(yù)已標(biāo)白玉堂。
斑斑霜染楓林樹(shù)，無(wú)限霞輝映朝陽(yáng)。

亮堂堂

答白云姐的<<殘荷戲水>>
是的 堅(jiān)守 在一隅自己的水塘
把美麗贈(zèng)給了清風(fēng) 和夏蟬
而腳下 通透的根
讓自己充實(shí)
殘葉 弱莖
留給過(guò)境的季節(jié)
無(wú)盡的遐想
彎曲成為水的思考
這便是荷花
所有的歲月
. 注:白云姐是一個(gè)鄉(xiāng)村退休老教師，我寫(xiě)此詩(shī)就是對(duì)好老師的敬意!
2012年12月4日夜

三川賢夫

ly751206 發(fā)表于 2014-9-10 10:29
名存實(shí)亡，實(shí)屬雞肋，領(lǐng)導(dǎo)們可以研究取消了！

節(jié)日氣氛愈來(lái)愈淡漠了1

三川賢夫

歲月長(zhǎng)河 發(fā)表于 2014-9-10 11:54
這教師節(jié)真心沒(méi)意思，那時(shí)沒(méi)教師節(jié)時(shí)全社會(huì)人對(duì)老師都是仰慕崇敬有加，現(xiàn)在有了教師節(jié)還弄得怨聲載道

仰慕崇敬之風(fēng)大有減弱之勢(shì)啊。

三川賢夫

溫萌 發(fā)表于 2014-9-10 18:26
教師節(jié)
講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，
塑心靈，播希望，春夏秋藏，

說(shuō)得好，自己開(kāi)心快樂(lè)，比啥都強(qiáng)。

三川賢夫

幽谷撫琴客 發(fā)表于 2014-9-10 20:54
桃李滿園情義長(zhǎng)，杏壇授業(yè)育棟梁。
愧無(wú)高才傳弟子，喜有后賢著文章。
功名未遂麒麟閣，清譽(yù)已標(biāo)白玉堂。 ...

是啊，早已斑斑霜染，更惜無(wú)限霞輝！

三川賢夫

亮堂堂 發(fā)表于 2014-9-10 21:18
答白云姐的
是的 堅(jiān)守 在一隅自己的水塘
把美麗贈(zèng)給了清風(fēng) 和夏蟬

    是的，很多像“白云姐”一樣的鄉(xiāng)村好教師，“把美麗贈(zèng)給了清風(fēng)和夏蟬”，把“殘葉弱莖留給過(guò)境的季節(jié)”！